鄭州少女“加訓死”調查:審批部門無一人被追責
5月19日晚8時至10時許，在燥熱的校園內，反覆的“前倒後摔”體罰加重著19歲的郭淩淩的疼痛，直至深夜，她再也未能起來。與她同晚被體罰的還有年僅14歲的齊欣，但小欣是幸運的，頸部多處受傷，目前正在治療。
這起一死一傷的悲劇並非影視裏的悽慘劇情，而是發生位於河南省會城市的鄭州搏強新觀念培訓學校(以下簡稱：搏強學校)。這到底是一所什麼學校，如此殘酷？“魔鬼學堂”、“少年集中營”、“青春監獄……”媒體與公眾對該校的質疑與譴責聲，近日不絕於耳。
事發所在地鄭州市管城區教育體育局介紹稱，該校是一所專門招收上網無度、厭學、早戀、叛逆、自閉等問題青少年的民辦教育機構，註冊于2008年。
如果沒有當地人的指引，陌生人很難找到搏強學校。在鄭州南四環與鄭新路交叉口的東南角，貨運倉庫密集、破落的居民區，該校隱秘於此，並不像是一座學校。
令人驚訝的是，在搏強學校的南面，僅隔數百米的便是河南省戒毒中心、未成年人強制戒毒所。“這樣的環境不免讓孩子心生畏懼。”附近小區一名老人對此如是說。
近兩日，中新網記者再度探訪這座偏居於鄭州南郊的搏強學校，發現已大門緊閉，人去樓空。高處望去，院內散落著桌椅與書本，再無往日學生的叫喧聲，整個校園一片沉寂，荒如一座廢棄的工廠。
教官自述：致命的“千倒摔”
記者多番輾轉聯繫上一位曾在搏強學校工作過的男性教官，其在該校工作僅有數月時間，最終辭職是因為“難以忍心嚴酷地體罰學生。”
這位畢業于河南檢察官學院的教官告訴記者：“早上6時，學生起床開始上早操，每天的作息時間和一般學校基本相同。但如有個別學生不遵守紀律或訓練時動作不規範，那就要被加訓了。”
“前倒後摔100下起步，最多為2000下，被同學們懼怕的稱為‘千倒摔’，有的學生曾被罰摔一天”。上述教官所說的“前倒後摔”即是在立正的基礎上，身體自然前倒地及向後倒。
“我們在學院時曾練過前倒，但很少練習後摔。因為後摔的受傷率極高，萬一動作不到位很容易發生意外。但這種軍事化的嚴酷訓練卻被用在了十多歲的孩子身上。”
“在搏強學校時，幾乎每天都有學生被前倒體罰。地上連海綿墊子都沒有，有時直接在水泥地上摔。如果有學生抵觸加訓，副校長就會安排教官抬著學生摔。”這位教官回憶說：“有一次，校長讓我加訓一個學生，我實在不忍心。因此自己被校長訓了話。”
由於難以忍受搏強學校的嚴訓，很多學生曾策劃出逃。“有一次，一位男生在淩晨用鋼鋸條鋸宿捨得鐵窗被發現，次日即被嚴懲。還有的學生裝病，讓老師帶其去醫院看病中逃跑，但均被抓回學校加訓。”
“教官、教師在學校每天工作12個小時，一直陪著學生。即使晚上休息，也有老師看守學生，以防他們逃跑。”在上述教官看來，搏強學校酷比監獄。
他給記者提供的一張搏強學校學生上課時的照片，畫面場景令人糾結。所有的同學都蹲在自己的座位上，但每個人頭上都頂著自己的凳子。據其介紹，當時有學生上課坐姿不正，副校長稱“你們坐不好，就讓板凳坐你們。”
在這位教官印象裏，年僅19歲的郭淩淩看上去比同齡人要顯得成熟些。在媒體報道中得知她出事了，該教官嘆息：“那種辦法訓孩子，早晚要出事啊！”
冷酷的學校能否“治愈”叛逆的少年？
鄭州搏強學校“加訓”體罰致學生一死一傷事件後的兩周時間裏仍在繼續營業招生。校方表現得相安無事，試圖躲過責任，媒體披露稱該校段姓副校長還說過“影響不大太。”此言表現出的對生命的冷漠也引發公眾強烈譴責。
事隔一月，郭淩淩母親在接受記者採訪時仍難掩內心的氣憤：“孩子出事後的第二天，搏強學校校長王某在協調處理時，一直笑著臉。我當時就在問，你為什麼還能笑得出來……”
鄭州市管城區教育體育局近日向記者回復稱，5月29日，根據局安全辦及教育科對該事故核實調查及警方反饋的資訊，決定對搏強學校的違規辦學行為和出現的重大事故作出處理，勒令其立即停止辦學、收回辦學資質。
管城區教育體育局還介紹稱，5月25日、6月11日，搏強學校分別與死者郭淩淩和傷者齊欣的家長分別達成賠償協議。學校給予死者一次性賠償75萬元並退還學費35000元；給予傷者一次性賠償36萬元。目前傷者齊欣已出院回家。
郭淩淩母親對此憤慨不已：“我要的不是錢，是孩子的生命。”她在接受記者採訪時指責，為什麼不追究校長的責任？教育局也有監管缺失。
齊欣的父親更為憤怒，“當場我就把賠償協議撕碎了。”他告訴記者：“小欣經過20多天的治療雖已出院，但她現在看見學校就害怕，恐慌。還需要心理治療。”
事實上，“長期在封閉的空間中、嚴酷的體罰訓練方式下，不僅不能有效糾正‘問題少年’的叛逆行為，而且會加重他們內心世界的異端色彩。”中國科學院心理研究所在讀博士、鄭州子午心理研究院院長王芳平女士對此分析認為，這些孩子往往都缺失父母的愛，缺少家庭與學校的溫暖。
令人揪心的是，近日多位孩子家長向媒體傾訴，孩子被從搏強學校接回家後並無改觀，仍舊是一個“問題少年”。
誰為“魔鬼學校”七年開綠燈？
記者早前注意到，搏強學校辦公室墻上還懸挂有一塊：“鄭州市民辦教育合法辦學單位”的牌子，落款“鄭州市教育局監製、二零一零年十月”。
令人費解的是，就在6月初，各大網站還發佈著搏強學校“特色關愛教育為理念”、“為孩子成長航護”的宣傳稿。文中叫喧著：“拯救的一個個迷途知返的青少年，已是功不可沒。”
事發至今一月有餘，搏強學校的一名心理教師、三名教官、一名副校長此間已被警方刑拘。但此事件的諸多疑問仍未清晰，公眾除了對家長進行“對孩子不負責任”的指責外，更多地質疑這所“問題重重”的學校，緣何能連續7年通過審核？更有法律人士指出，不僅要追究校方的責任，還應向主管部門問責。
根據相關要求，教育部門每年都要對民辦學校和教育機構進行年審，對辦學不規範，辦學條件和水準較差的學校或機構將整改或停辦。而記者近日實地探訪發現，搏強學校校舍簡陋，多座房舍均係臨時搭建的活動板房。
另據上述教官透露，其在職期間，搏強學校的90多位學生一直都是擠在一間教室內上文化課。
針對是否“疏于管理”等問題，鄭州市管城區教體局組宣科負責人向記者表示，將由該局相關科室擇日答覆。
河南省青少年維權專家團成員、河南華浩律師事務所律師李華陽指出，根據我國《民辦教育促進法》第六十三條其中規定，審批機關和有關部門“疏于管理，造成嚴重後果的”，由上級機關責令其改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。
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